Estudo de caracterização da situação face ao trabalho de jovens rapazes e raparigas com a 12.ª classe concluída nos últimos 24 meses em três contextos distintos de Moçambique

O artigo analisa os percursos de vida pós-escolares de jovens rapazes e raparigas que terminaram em 2022 ou depois, a 12.ª classe em diferentes contextos de Moçambique, considerando como variáveis o género (masculino/feminino), a região (norte/sul) e a área de residência (contexto urbano/rural).
Esta recolha de dados faz parte de um processo recorrente de diagnóstico, auscultação e avaliação de necessidades com base nos diferentes contextos geográficos e sócio-culturais, que a organização não governamental Helpo implementa para, através da recolha de dados reais, atuais e contextualizados, informar a definição de prioridades de atuação e metodologias de intervenção centradas na articulação entre a escola e a relevância da educação.
No primeiro trimestre de 2024 foi aplicado um questionário com 400 respostas válidas, de alunos e alunas de diferentes contextos: 1) contexto rural, norte de Moçambique; 2) contexto urbano, norte de Moçambique; 3) contexto urbano, sul de Moçambique. No último trimestre de 2024, os mesmos jovens foram contactados para análise da evolução da sua situação profissional ou escolar.
Os questionários foram feitos telefonicamente através dos números de telefone dos alunos fornecidos pelas escolas, e que constam dos registos escolares, e registados em formato de Google Forms. Foram considerados jovens “sem ocupação” aqueles que não têm uma atividade geradora de rendimento, ainda que informal ou precária, e aqueles que não se encontram a fazer qualquer tipo de preparação para realizar exames, ou ainda cursos de curta duração.
Foram consideradas 3 categorias: a) – Trabalha, b) – Estuda, c) – Não Estuda nem Trabalha e analisada a situação de cada jovem de acordo com o contexto e género. Os resultados da análise evidenciaram diferenças de género e de contexto significativas que podem servir de base para futuros estudos e para delinear linhas de investigação, assim como informar decisores políticos.