{"id":6755,"date":"2024-09-30T21:06:11","date_gmt":"2024-09-30T19:06:11","guid":{"rendered":"https:\/\/redestudiosafricanos.org\/?post_type=comunicacion&#038;p=6755"},"modified":"2024-10-07T22:33:44","modified_gmt":"2024-10-07T20:33:44","slug":"marias-meninas-diagnostico-da-implementacao-dos-ods-4-e-5-no-sul-de-angola-e-norte-de-mocambique","status":"publish","type":"comunicacion","link":"https:\/\/redestudiosafricanos.org\/ca\/comunicacion\/marias-meninas-diagnostico-da-implementacao-dos-ods-4-e-5-no-sul-de-angola-e-norte-de-mocambique\/","title":{"rendered":"Marias Meninas: diagn\u00f3stico da implementa\u00e7\u00e3o dos ODS 4 e 5 no sul de Angola e norte de Mo\u00e7ambique"},"content":{"rendered":"<p>Tanto Angola como Mo\u00e7ambique t\u00eam um quadro legislativo que vai ao encontro das diretrizes mundiais sobre a igualdade de g\u00e9nero e sobre a escolaridade universal. Contudo, a realidade escolar \u00e9 reveladora da persist\u00eancia da desigualdade de oportunidades entre rapazes e raparigas. Esta comunica\u00e7\u00e3o apresenta os resultados do projeto Marias Meninas (2023-2025), implementado pelas ONGs Helpo e  FEC, com a parceria cientifica do CEI-IUL e financiamento do Cam\u00f5es IP. Os resultados provis\u00f3rios baseiam-se numa recolha de dados contextualizados, em 5 escolas do Namibe (Angola) e de Nampula (Mo\u00e7ambique), em meio rural e meio urbano, com recurso \u00e0 observa\u00e7\u00e3o, entrevistas individuais e grupos focais de jovens, rapazes e raparigas, l\u00edderes locais, encarregados de educa\u00e7\u00e3o, e outros elementos das comunidades. A tem\u00e1tica incidiu sobre o acesso e o sucesso na escola. Os dados recolhidos permitem-nos identificar os fatores determinantes da profunda desigualdade de g\u00e9nero existente, bem como do insucesso do sistema educativo: pobreza generalizada, viol\u00eancia social e dom\u00e9stica, casamentos precoces, falta de qualidade dos sistemas educativos, elementos culturais. A segunda fase do projeto incide na identifica\u00e7\u00e3o de medidas para minorar a situa\u00e7\u00e3o de desigualdade de g\u00e9nero e abandono precoce da escola, estrat\u00e9gias de sensibiliza\u00e7\u00e3o da opini\u00e3o publica e recomenda\u00e7\u00f5es sobre a inscri\u00e7\u00e3o desta problem\u00e1tica em pol\u00edticas publicas   de base local ( por exemplo ao n\u00edvel das escolas), de base nacional (estrat\u00e9gias e planos de a\u00e7\u00e3o) e ao n\u00edvel supranacional (doadores do setor da educa\u00e7\u00e3o, ag\u00eancias internacionais)<\/p>\n","protected":false},"author":87,"featured_media":0,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"ciea":[87],"class_list":["post-6755","comunicacion","type-comunicacion","status-publish","hentry","ciea-ciea12"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redestudiosafricanos.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comunicacion\/6755","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/redestudiosafricanos.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comunicacion"}],"about":[{"href":"https:\/\/redestudiosafricanos.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/comunicacion"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redestudiosafricanos.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/87"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/redestudiosafricanos.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comunicacion\/6755\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6756,"href":"https:\/\/redestudiosafricanos.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comunicacion\/6755\/revisions\/6756"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redestudiosafricanos.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6755"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ciea","embeddable":true,"href":"https:\/\/redestudiosafricanos.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/ciea?post=6755"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}