L’esfor\u00e7 per abordar les desigualtats epistemol\u00f2giques persistents en la investigaci\u00f3 sobre les realitats africanes ha donat lloc a q\u00fcestions sobre la producci\u00f3 de coneixement compartit i les maneres de construir una investigaci\u00f3 m\u00e9s inclusiva. Per respondre al repte de la descolonitzaci\u00f3 de la investigaci\u00f3 en ci\u00e8ncies socials, els estudiosos han recorregut als m\u00e8todes audiovisuals participatius. M\u00e9s enll\u00e0 d’aix\u00f2, aquests enfocaments ens permeten abordar els reptes metodol\u00f2gics de connectar amb la immediatesa de l’experi\u00e8ncia humana d’una manera afectiva i sovint no verbal i immersiva. Estudiar aspectes de l’experi\u00e8ncia encarnada que estan arrelats en les relacions immediates de les persones amb mons tangibles o intangibles sovint planteja reptes per als m\u00e8todes qualitatius tradicionals de les ci\u00e8ncies socials i requereix enfocaments que van m\u00e9s enll\u00e0 dels l\u00edmits del discurs. Buscant identificar \u201cnous camins emp\u00e0tics a trav\u00e9s de les quals intermediar el coneixement quotidi\u00e0\u201d (Pink 2011, 451), els m\u00e8todes audiovisuals participatius poden ajudar a despertar records d’una altra manera borr\u00f3s, aix\u00ed com il\u00b7lustrar i comunicar aquest passat a un observador extern. Aquest panell es proposa explorar aquesta intersecci\u00f3 entre l’antropologia audiovisual, els enfocaments de recerca participativa i l’estudi del tangible i l’immaterial a l’\u00c0frica postcolonial. Els m\u00e8todes audiovisuals participatius requereixen un comprom\u00eds actiu i es presten a la co-creaci\u00f3, ajudant aix\u00ed a relaxar les jerarquies en contextos de desigualtats de poder, un repte amb qu\u00e8 es troben molts etn\u00f2grafs externs. Seguits de manera responsable, aquests m\u00e8todes poden ajudar les comunitats a assumir el control de les seves narracions: expressant prioritats i afectes a trav\u00e9s de la seva pr\u00f2pia mirada i utilitzant la seva pr\u00f2pia veu. Sovint, el proc\u00e9s de coproducci\u00f3 no \u00e9s menys important i edificant com els productes finals: en el millor dels casos, l’entorn de laboratori de tallers de formaci\u00f3 i sessions d’obtenci\u00f3 pot tenir beneficis afegits per a les comunitats (per exemple, perfeccionant les habilitats i obrint nous vies de co-creaci\u00f3) i per a l’investigador (per exemple, informant-los sobre les din\u00e0miques i les prioritats del poder social). Els mitjans audiovisuals, que ens permeten captar i transmetre afectes a trav\u00e9s d’imatges sonores i visuals, s’han convertit en un est\u00edmul important per impulsar les hist\u00f2ries i les perspectives de les persones. Tenint en compte el potencial d’aquestes eines per a l’antropologia sensorial de manera m\u00e9s \u00e0mplia (Pink 2006), ens preguntem com els m\u00e8todes audiovisuals poden ajudar a entendre l’experi\u00e8ncia dels llocs mediats a trav\u00e9s dels sentits? Convidem a aportacions que parlin a la q\u00fcesti\u00f3 de com la implicaci\u00f3 amb els \u00e0mbits del so i la imatge pot permetre tant a l’investigador com als participants evocar diversos significats, experi\u00e8ncies i emocions (Glaw et al. 2017). Ens interessa especialment el potencial participatiu i l’aplicaci\u00f3 de les eines audiovisuals, ja que s’ha demostrat que ofereixen maneres creatives d’implicar els interlocutors. En participar en la investigaci\u00f3 audiovisual participativa, els autors han desenvolupat la idea d'”autoritat compartida” (Bodenstein i Waldburger 2021). D’aquesta manera, els enfocaments de recerca participativa desafien les din\u00e0miques de poder hist\u00f2ricament arrelades, permetent que les comunitats interessades en entorns postcolonials s’apropi\u00efn m\u00e9s del proc\u00e9s de recerca (Pauwels 2015). A continuaci\u00f3 es descriuen els enfocaments metodol\u00f2gics concrets que considerem rellevants per als reptes descrits anteriorment. No obstant aix\u00f2, altres m\u00e8todes en aquesta l\u00ednia s\u00f3n benvinguts. La fotografia i la videografia participatives (Cumming i Norwood 2012) s’han aplicat en diverses disciplines acad\u00e8miques per permetre als participants controlar millor les seves narracions i perspectives (Latz 2017). Aquests m\u00e8todes, com ara la veu fotogr\u00e0fica (Gubrium i Harper 2016, McLees 2013), plantegen preguntes sobre l’autoritat de qui arriba a imaginar a qui, i requereixen que l’investigador renunci al control de la c\u00e0mera. Per tant, pot funcionar com una eina postcolonial per contrarestar els estereotips perpetuats a trav\u00e9s dels mitjans visuals. A m\u00e9s, aquest panell est\u00e0 interessat en articles que exploren com les eines audiovisuals, com ara \u201ccaminar amb v\u00eddeo\u201d (Pink 2007) i \u201ccaminades sonores\u201d (Butler 2007), combinen m\u00e8todes audiovisuals i basats en el moviment per estudiar llocs. Reconeixent el cos com a lloc del nostre coneixement i experi\u00e8ncia (Desjarlais i Throop 2011: 89), aquests m\u00e8todes creen trobades amb un entorn (no) hum\u00e0 que pot conduir a una contextualitzaci\u00f3 espacial m\u00e9s profunda d’hist\u00f2ries, experi\u00e8ncies o records. Per explorar les interseccions de la producci\u00f3 de coneixement i la creaci\u00f3 de llocs, ja s’estan utilitzant m\u00e8todes innovadors com ara les entrevistes a peu (Anderson 2004; Butler i Derrett 2014) i les passejades (Kusenbach 2003), que es poden complementar amb dimensions audiovisuals. Encara que no s’etiquetin com a “participatius” per se, s’ha demostrat que altres m\u00e8todes equilibren les relacions de poder mitjan\u00e7ant l’acte de dibuixar i la creaci\u00f3 col\u00b7laborativa de material etnogr\u00e0fic que permeti l’acc\u00e9s a afectes i experi\u00e8ncies situats espacialment. \u00c9s el cas, per exemple, dels mapes sensorials i mentals, que ens permeten anar m\u00e9s enll\u00e0 de les concepcions representacionals dels mapes per visualitzar emocions i sensibilitats (Mekdjian i Olmedo 2016). Reconeixent que aquests mapes poden revelar la import\u00e0ncia subjectiva de determinades fites i llocs (Trell i Van Hoven 2010), poden ajudar a establir coneixements decolonials, per exemple desafiant les orientacions geogr\u00e0fiques convencionals des de les perspectives ind\u00edgenes. En una l\u00ednia similar, aquest panell acull contribucions en forma d’esbossos, c\u00f2mics i altres sortides gr\u00e0fiques. Els dibuixos, per exemple, deixen m\u00e9s espai a la creativitat dels participants i tenen el poder de recrear \u201cmem\u00f2ries socials\u201d (Afonso i Ramos 2004) per\u00f2 tamb\u00e9 d’imaginar futurs nous i alternatius. Els dibuixos comprenen tant “mem\u00f2ries com expectatives” i els converteixen en “hist\u00f2ries” i aix\u00ed revelen diferents entrela\u00e7aments entre passat, present i futur (Aalders 2020, 64). Com pot funcionar el dibuix antropol\u00f2gic com a eina per fer visible l’invisible (Causey 2017), per exemple en el context de la pertinen\u00e7a o dels records de la p\u00e8rdua? Finalment, aquest panel tamb\u00e9 pret\u00e9n obrir debats al voltant de decisions concretes relacionades amb l’\u00fas de m\u00e8todes audiovisuals participatius, com ara l’elecci\u00f3 de l’equipament adequat, la selecci\u00f3 de participants i l’organitzaci\u00f3 de formacions i tallers. A m\u00e9s, convidem els acad\u00e8mics a reflexionar sobre les consideracions \u00e8tiques que impliquen aquests m\u00e8todes, especialment pel que fa a la propietat de les dades, la confidencialitat i la privadesa, els problemes de restituci\u00f3, els resultats compartits i la responsabilitat social. Aquest panell es basa en la nostra investigaci\u00f3 sobre els llegats de les intervencions de desenvolupament internacional passades a l’\u00c0frica oriental sota l’ERC Starting Grant AfDevLives a l’Iscte \u2013 Institut Universitari de Lisboa. Inspirat per la naturalesa interdisciplin\u00e0ria del nostre treball, aquest panell est\u00e0 obert a una varietat d’estudis de casos, orientacions de recerca i focus regionals a tot el continent. De la religi\u00f3 a la salut, del g\u00e8nere als estudis urbans, ens agradaria crear un f\u00f2rum interdisciplinari sobre passats polifac\u00e8tics en contextos africans que fomenti la cocreaci\u00f3 de coneixement.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Per respondre al repte de descolonitzar la investigaci\u00f3 en ci\u00e8ncies socials, els estudiosos s’han orientat cap a aplicacions creatives de l’audiovisual participatiu en diversos contextos africans. Tractant d’identificar “nous camins emp\u00e0tics a trav\u00e9s de les quals intermediar el coneixement quotidi\u00e0” (Pink 2011, 451), aquests m\u00e8todes poden ajudar a despertar records d’una altra manera borr\u00f3s, il\u00b7lustrant i comunicant aquest passat a un observador extern alhora que connecten amb la immediatesa de l’experi\u00e8ncia humana en d’una manera afectiva i sovint no verbal. Els \u00e0mbits del so i la imatge poden permetre tant a l’investigador com als participants evocar diversos sentits, significats, experi\u00e8ncies i emocions. Aquests m\u00e8todes s’han convertit en un est\u00edmul important per provocar hist\u00f2ries pr\u00f2pies i perspectives ind\u00edgenes de la gent. Seguits de manera responsable, poden ajudar els participants a assumir el control de les seves narracions: expressant prioritats amb la seva pr\u00f2pia mirada i utilitzant la seva pr\u00f2pia veu. Sovint, el proc\u00e9s de coproducci\u00f3 no \u00e9s menys important i edificant com a productes finals, tant per a les comunitats (per exemple, perfeccionant compet\u00e8ncies i obrint noves vies de co-creaci\u00f3) com per a l’investigador (per exemple, informant-los sobre din\u00e0miques i prioritats de poder). Aquest panell explora la intersecci\u00f3 entre els m\u00e8todes qualitatius audiovisuals, els enfocaments de recerca participativa i l’estudi del tangible i l’immaterial a l’\u00c0frica postcolonial. Els presentadors poden compartir les seves experi\u00e8ncies, independentment de la disciplina, emprant m\u00e8todes creatius establerts i exploratoris: fotografia i videografia participatives, antropologia gr\u00e0fica i mapes mentals, passejades amb \u00e0udio i altres m\u00e8todes audiovisuals orientats al moviment, entre d’altres. Fomentem les discussions sobre consideracions pr\u00e0ctiques, per exemple, l’equip, la selecci\u00f3 de participants, les sessions de formaci\u00f3, els dilemes \u00e8tics i els efectes en cascada de la coproducci\u00f3.<\/p>\n","protected":false},"author":86,"featured_media":0,"template":"","congreso":[94],"class_list":["post-3450","panel","type-panel","status-publish","hentry","congreso-ciea12-ca"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redestudiosafricanos.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/panel\/3450","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/redestudiosafricanos.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/panel"}],"about":[{"href":"https:\/\/redestudiosafricanos.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/panel"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redestudiosafricanos.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/86"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/redestudiosafricanos.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/panel\/3450\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5582,"href":"https:\/\/redestudiosafricanos.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/panel\/3450\/revisions\/5582"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redestudiosafricanos.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3450"}],"wp:term":[{"taxonomy":"congreso","embeddable":true,"href":"https:\/\/redestudiosafricanos.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/congreso?post=3450"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}