{"id":6478,"date":"2024-09-27T15:56:35","date_gmt":"2024-09-27T13:56:35","guid":{"rendered":"https:\/\/redestudiosafricanos.org\/?post_type=comunicacion&#038;p=6478"},"modified":"2024-10-07T10:22:54","modified_gmt":"2024-10-07T08:22:54","slug":"alfabetizacao-e-multiletramentos-de-estudantes-venezuelanos-o-bilinguismo-nas-escolas-publicas-do-distrito-federal","status":"publish","type":"comunicacion","link":"https:\/\/redestudiosafricanos.org\/en\/comunicacion\/alfabetizacao-e-multiletramentos-de-estudantes-venezuelanos-o-bilinguismo-nas-escolas-publicas-do-distrito-federal\/","title":{"rendered":"ALFABETIZA\u00c7\u00c3O  E  MULTILETRAMENTOS DE ESTUDANTES  VENEZUELANOS: O BILINGUISMO NAS ESCOLAS P\u00daBLICAS DO DISTRITO FEDERAL"},"content":{"rendered":"<p>O estudo contempla trabalho desenvolvido em escolas p\u00fablicas da Secretaria de Estado de Educa\u00e7\u00e3o do Distrito Federal com estudantes venezuelanos migrantes e refugiados. O trabalho traz percep\u00e7\u00f5es, reflex\u00f5es e, qui\u00e7\u00e1, contribui\u00e7\u00f5es para o ensino Portugu\u00eas Brasileiro para esse p\u00fablico. O referencial te\u00f3rico utilizado contempla a quest\u00e3o do bilinguismo nas escolas brasileiras e os multiletramentos, correlacionando-os a pressupostos do pensamento decolonial. O objetivo \u00e9 conhecer as necessidades, os desafios e as estrat\u00e9gias pedag\u00f3gicas utilizadas pelos professores para o atendimento a esses educandos. Para o levantamento de dados, aplicamos question\u00e1rio eletr\u00f4nico a professores alfabetizadores, de l\u00edngua portuguesa e de l\u00edngua espanhola. Os dados parciais indicaram que a conviv\u00eancia com crian\u00e7as e jovens migrantes proporciona \u00e0 comunidade escolar o contato com diferentes l\u00ednguas, costumes e culturas. Em rela\u00e7\u00e3o aos desafios, os professores apontaram que a maioria dos estudantes imigrantes e refugiados apresentam dificuldade na intera\u00e7\u00e3o com professores e colegas de classe, na compreens\u00e3o dos conte\u00fados trabalhados e na realiza\u00e7\u00e3o de atividades e avalia\u00e7\u00f5es. Com base nas informa\u00e7\u00f5es levantadas, desenvolvemos atividades pedag\u00f3gicas de l\u00edngua portuguesa para estudantes imigrantes e refugiados com \u00eanfase nos multiletramentos e em di\u00e1logo com a perspectiva decolonial. O objetivo \u00e9 contribuir para a aprendizagem significativa que considera a diversidade lingu\u00edstica e o respeito, proporcionando a esses sujeitos a inser\u00e7\u00e3o e a participa\u00e7\u00e3o efetiva e cr\u00edtica na sociedade brasileira.  As refer\u00eancias b\u00e1sicas para este estudo, entre outras, s\u00e3o Rojo (2009, 2015), Soares (2009), Walsh (2019) e Weinreich (1970).<\/p>\n","protected":false},"author":1087,"featured_media":0,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"ciea":[87],"class_list":["post-6478","comunicacion","type-comunicacion","status-publish","hentry","ciea-ciea12"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redestudiosafricanos.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comunicacion\/6478","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/redestudiosafricanos.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comunicacion"}],"about":[{"href":"https:\/\/redestudiosafricanos.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/comunicacion"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redestudiosafricanos.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1087"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/redestudiosafricanos.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comunicacion\/6478\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6479,"href":"https:\/\/redestudiosafricanos.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comunicacion\/6478\/revisions\/6479"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redestudiosafricanos.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6478"}],"wp:term":[{"taxonomy":"ciea","embeddable":true,"href":"https:\/\/redestudiosafricanos.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/ciea?post=6478"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}