En el mundo globalizado de hoy, es urgente, deseable y posible combinar perspectivas teóricas para poder ver lo “colonial” que a menudo está impregnado en las concepciones y la práctica social del lenguaje, así como para poder trascender ese mismo “colonial” que aún permanece en acciones y pensamientos negativos relacionados con las lenguas que surgieron en la época de las grandes navegaciones, como males de la colonialidad. En la dirección de la decolonialidad, pues, los estudios científicos lingüísticos, literarios, antropológicos y educativos pueden contribuir en gran medida a allanar el camino para una resistencia consciente y crítica, actitudes lingüísticas y políticas positivas y proactivas para deconstruir conceptos, patrones y perspectivas impuestos en la génesis de lenguas como el fon, el caboverdiano, el santotomesino, el palenquero y el portugués de Brasil, entre otros. Así, este panel pretende reunir estudios lingüísticos, literarios, antropológicos y educativos relacionados con el multilingüismo, el multiculturalismo, el interculturalismo crítico, el bilingüismo, la diglosia, las políticas lingüísticas, los derechos lingüísticos, las relaciones étnico-raciales y la educación en los países afrodescendientes, la pedagogía decolonial, la conciencia sociolingüística, el fortalecimiento de la identidad, la autoestima lingüística, la cohesión social a través de la lengua, las lenguas oficiales y las lenguas mayoritarias, lenguas minoritarias o minorizadas, oficialización, normalización, prejuicios lingüísticos y respeto, educación culturalmente sensible, adquisición de segundas lenguas por extranjeros, lenguas patrimoniales, lenguas de inmigración, producción y percepción lingüísticas, éxito y abandono escolar, educación permanente, etnia, ascendencia, identidad, movilidad, diáspora, interacción de grupos sociales, acciones institucionales, acogida social, políticas sociales positivas, entre otros temas. En la búsqueda de respuestas actuales al dilema de la decolonialidad, pues, este panel actuará como centro condensador de propuestas y respuestas dadas por diferentes estudios de lenguas africanas y afrodescendientes, ubicados en diferentes partes del mundo, desde diferentes perspectivas teóricas, con el objetivo de la reflexión, la concienciación y la toma de posiciones y actitudes positivas para el borrado consciente de vestigios de la vieja era y la difusión de la luz en el escenario de la decolonialidad.
51. LENGUAS AFRICANAS Y AFRODESCENDIENTES: DILEMAS Y RESPUESTAS EN EL CAMINO HACIA LA DECOLONIALIDAD
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